Eigenlijk vind ik dit erg spannend. Nu zit ik met een aantal goede ideeën, maar ook nog een heel aantal vragen. Het is iets nieuws. Het wordt een test. Zal het lukken? Wordt het leuk? Vinden de leerlingen het leuk? Dat is afwachten.
Wat wil ik doen? Wat is de bedoeling? Even uitleggen. Ik sta al een heel aantal jaren in het onderwijs (tellen doe ik liever niet, want ik wil zelf niet toegeven dat ik ouder word omdat ik het zo niet voel). Mijn leerlingen zitten in de derde graad van het technisch onderwijs en ik probeer hen wat taal bij te brengen. Mijn vakken zijn Nederlands en Engels. Doordat ik grotendeels les geef aan zesdejaars, ben ik ook betrokken bij hun geïntegreerde proef. Bij ons op school hebben we het over de 'gip'. Dat is geen officiële afkorting, maar de term ligt wel makkelijk in de mond en het schrijft ook veel sneller. Daarom zal ik voor het gemak ook over gip spreken in plaats van geïntegreerde proef.
De leerlingen krijgen een heel jaar de tijd om aan hun opdracht te werken. Bij die opdracht worden zoveel mogelijk vakken betrokken en dus komt ook het vak Nederlands daarbij te pas. Tot nu toe bestond 'mijn' aandeel eruit dat ik hen leer presenteren. Ze krijgen wat theorie, info over lichaamstaal, wat technieken om het publiek te boeien en nog veel meer. Ze testen dat eens uit in de loop van het eerste trimester voor de klas als ze een zelfgekozen onderwerp presenteren.
In het tweede trimester krijgen ze dan info over solliciteren, gekoppeld aan een echte sollicitatietraining tijdens een jobbeurs. Daarover zal ik verslag uitbrengen tijdens het komende schooljaar. Nu zijn we volop bezig met het afronden van de eindwerken van dit schooljaar en is de beurs alweer een tijdje achter de rug.
Ze krijgen tenslotte alle info over de BIN-normen om hun rapport goed te kunnen uitschrijven. Ze moeten immers een geschreven verslag maken over hun gip. Daarin beschrijven ze wat ze in de loop van het schooljaar gedaan hebben en hoe ze tot het uiteindelijke resultaat gekomen zijn. Deze bundel moet volgens de regels van de kunst geschreven worden en daar moet ik hen dan bij begeleiden. Ze krijgen uitleg over hoe ze een woord vooraf en een inleiding moeten schrijven en hoe ze de lay-out van hun bundel moeten verzorgen. Die BIN-normen zijn voor heel wat leerlingen een zware dobber, maar meestal slagen ze erin om toch een verzorgd werk af te leveren. Dat moeten ze dan voorstellen aan een jury die bestaat uit een aantal collega's en externe juryleden uit de bedrijfswereld.
Dit is allemaal heel kort voorgesteld, dat weet ik, maar nu moet dat maar zo..... Volgend schooljaar wordt eraan gewerkt om dat allemaal een beetje op de voet te volgen.
Wat is mijn groots plan nu? Ik wil de leerlingen volgend schooljaar de opdracht geven om een blog bij te houden. Per klas werken zal het handigst zijn, denk ik. Om de twee weken (of worden het er vier? Dat moet ik nog even uitzoeken.) moeten ze een berichtje plaatsen op hun blog. Daarin moeten ze verslag uitbrengen over hun 'gezwoeg'. De bedoeling is dat we kunnen zien hoe ze van helemaal niks tot een prachtig resultaat kunnen komen.
Ik ben zelf razend benieuwd om te zien hoe dit zal werken. Zullen de leerlingen zelf enthousiast zijn? Of zullen ze het zien als weer één van die uitvindingen van een leerkracht die hen probeert het leven zuur te maken? Dat zien we dus vanaf september.
Zelf geef ik alvast het goede voorbeeld met deze blog. Je kun je leerlingen geen dingen laten doen die je zelf niet ziet zitten. Ik kan alvast al even oefenen en de concrete details en afspraken verder uitwerken. En voor de rest.... eerst dit jaar mooi afronden en vol spanning uitkijken naar deze nieuwe uitdaging. Voor mij is het een uitdaging om hen te motiveren en hopelijk lukt het met deze voor ons nieuwe werkvorm.
Wordt vervolgd.....
Hilde
